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上饶市第五小学(2015——2018)学年三年发展规划

 

发布者:wzf         发布日期:2015-10-7        属所栏目:学校规划

上饶市第五小学(20152018学年)

三年发展规划

 

本《规划》根据信州区人民政府教育督导室有关要求进行编制,是继承前一个三年规划发展而来,是今后未来三年我校各项工作和学校发展的指导性文件,是制定学校年度计划、各部门计划、教师个人工作计划的重要依据。《规划》阐明我校未来三年发展思路,明确学校工作目标及工作重点。学校将通过加强组织领导,健全制度,明确分工,建立监督保障机制,保障和促进规划实施。

 

第一部分:学校发展背景分析

一、学校概况

上饶市第五小学小学创建于1936年秋,地处上饶市政治、经济、文化、教育中心,是上饶市高标准、现代化的窗口式学校之一。

办学80多年来,全体师生团结协作、锐意进取,全面实施素质教育,办学取得了显著的成绩。自 2008 9 月以 来,我校在办学条件、师资建设、学校管理、教育教学质量和环境建设等方面有了很大的提高。现有30个教学班,2047名在校学生。学校先后荣膺全国学校艺术教育先进单位、全国“双合格”先进家长学校、省文明单位、省文明学校、省示范学校、省现代教育技术先进单位、省校本研训示范学校、省先进家长学校、省廉政文化教育示范点、省小公民道德建设示范基地、省德育示范学校、省传统体育项目学校、省艺术示范校等诸多项市级以上集体荣誉。学校教育科研蓬勃发展,有一批勇于实践、敢于研究的科研骨干,逐渐形成了“人人有课题,个个搞科研”的可喜局面,并拥有一批具有特色的成果。

二、学校发展优势分析

学校围绕《上饶市第五小学三年发展规划(20122015学年)》提出的发展目标,真抓实干,与时俱进,追求卓越,学校各项工作分年分步扎实推进。以“文化引领、完善制度、精细管理”为要求,构建规范化、民主化、科学化的有效管理体系;以“为人师表、爱生敬业、业务精湛”为要求,打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍;以“加强规范、重视养成、与时俱进”为要求,注重养成教育、提高德育工作效果;以“灵活扎实、严谨民主、轻负高质”为要求,规范办学行为,推进课堂教学改革。提高教学质量;以“源于教育、提炼问题、回归教育”为要求,健全教科研管理制度,提高教科研质量;以“规范管理、统筹兼顾、服务至上”为要求,形成一套服务师生的后勤保障体系;以“丰富内涵、全面发展、彰显特色”为要求,深入开展办学特色的创建工作。三年来,在教育局领导的关心扶持下,通过全体教师员工的共同努力下,各项管理目标达成程度高,自主发展水平较好。

1.有一支凝聚力强、敢为人先的队伍。学科线领导团结民主,奋进务实。有较强的业务能力和协调能力,在工作中能率先垂范,起到良好的带头作用。几年来,学校坚持以人为本,采用多种形式加强教师业务提供和专业发展,积极为教师展示才华搭建舞台,着力培养骨干教师和青年教师。

2.有一套科学、规范的管理体系。学科线管理日趋成熟,学科线领导业务纯熟,逐渐摸索出了各学科的特色教研活动,并逐步制订完善了一系列规章制度,做到有据可依,有章可循,收到了令人满意的效果。

3.有一条方法灵活、成效卓著的教育教学路子。在实施素质教育过程中,我们以新课程理念为指导,注重突出“有效教学”理念,积极组织教师开展“经验共享、创新在前”活动,明确要求教师在教学实践中要确保学有地位、学的主动、学有目标,尽可尝试自主学习、探究学习、合作学习,让课堂充满活力,让学习更有效率,初步形成了“行动研究,分层落实”的有效教学推进策略。

三、学校发展面临的问题

1.学校班级成班率过高,设施亟待更新。

随着学校区位优势的突显和学校良好的办学口碑,学校办学规模的控制与社会对优质教育资源的需求这一矛盾非常突出。所以如何科学地控制学校的合理规模,控制班额,使得学校能够稳步、科学地发展,是未来几年的一个重要目标。学校地处城市发展中间复杂地带,学生个体差异和个性化教育的需求多样且强烈,以及周边学校发展和质量提升等均给学校带来了极大的压力。

同时,与办学规模相适应的教学用房及实验室、仪器室、图书馆、阅览室、音乐教室、美术教室、计算机房等专用教室极不配套。教学仪器、电教设备、音体美劳卫器材、纸质图书、计算机等陈旧老化情况日趋严重,与现代学校的发展很不协调。

2.师资高原现状明显,竞争压力加剧。

从整体上看,我校教师能够克服各方面的压力,积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是,从教育事业发展的要求来看,教师的教学观、学生观、质量观还存在较大差距。学校教师队伍的发展水平参差不齐,学校部分教师责任意识、团队意识、自主学习、创新意识等缺失现象明显,学习型组织内部自学的机制还不够完善。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力,个体素质较好,但进取心不强,努力目标不明确,还未充分展示应有的风采,服务意识有待加强。名优教师的培养任务还十分艰巨,专业引领作用需要不断增强。如何更深入地探索针对不同层次、不同群体教师发展需要的师资队伍建设策略、措施,激发每位教师专业发展的自主性和内在发展需求,是未来三年我们需要重点关注的问题之一。

基于以上实际,学校将力求在三年内实现“创新、发展、突破、超越”的新境界,就需要打造一只科研型、学习型、反思型、创新型的教师队伍,全心全意办让人民满意的教育。

 

第二部分:学校办学理念阐述

一、办学理念:为学生幸福一生奠基

我校将在新的三年发展规划中,紧紧围绕“为学生幸福一生奠基”的办学理念,充分体现以人为本,构建师生成长幸福共同体。

二、育人目标: “全面发展、学有所长、体健德馨、奋发有为”

“全面发展、学有所长、体健德馨、奋发有为”,是学校的育人目标,这一目标是学校办学理念的具体表现。

三、校    训:为中华之崛起而读书

我校的校训与办学理念紧紧相扣,“为学生幸福一生奠基的”的核心价值观就是“为中华之崛起而读书”。

四、校    风:惜时、感恩、团结、进取

珍惜:是指要求学生学会对自己的时间进行合理的规划,今日事今日毕,养成积极的心理和行为。

感恩:即对别人所给的帮助表示感激,感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩,它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。

团结:团结是指学校发展要重视每个学生的价值,让他们做学校的主人,齐心协力,相互支持,相互配合,在学校各项活动中唱主角,实现自我教育。

进取:进取即培养学生主动的、自觉地、热心的、有目的的努力学习的一种表现和活动。

五、教    风:敬业、忠诚、服从、责任、欣赏、奉献

“敬业、忠诚、服从、责任、欣赏、奉献”的教风体现了我校教师的品德素养。

六、学    风:乐学善思、勤勉创新

乐学思善:是指学生要快乐地学习、善于在学习中思考,不断进步。

勤勉创新:是指学习上不但要努力不懈,勤勉好学,而且还要大胆探索,开阔视野,激发灵感,发展个性。

第三部分:学校发展目标与部门重点发展项目

一、学校发展总目标

管理创新目标:继续实行线性管理,下放管理权限,调动一线教师参与管理 的热情,构建学校主导,精英教师广泛参与的管理体系。

办学水平目标:追求内涵发展,内修外拓,进一步提升学校实力,精心打造“品质五小”。所谓学校内涵发展,即不断完善办学理念、学校精神、办学特色、师生素养、科学管理、人文环境等方面,促进学校的科学发展。我们将努力做到使学校的每一个课堂都精彩、每一个学生都展现成长之美、每一个家庭都受益、每一天学校都发展。努力把学校办成书香浓郁的学园,发展个性的乐园,优美整洁的花园,温馨和谐的家园;奋力打造办学有特色,教学有特点,学生有特长,示范性、实验性得到充分展示的现代化名校。

队伍建设目标:进一步深化师德师风建设,不断提高教师教书育人的积极性,形成爱岗敬业、求真务实、积极进取的良好精神风貌。建立和完善教师勤学常思机制、继续教育考核机制和激励机制,构建完善的校本培训体系;继续积极推进“名师工程”,建立“名师工作室”,培养和造就一批有一定知名度的学科带头人,形成一个以名师为核心、骨干教师和学科带头人为主体的优秀教师群体,努力搭建教师发展平台,力促教师教有特色。

德育建设目标:明礼诚信,乐礼知行,做新时期好少年。

教育科研目标:继续以培养学生创新意识、创新精神和实践能力为重点,进一步加大课程改革力度,构建充满生机活力、适应学生全面发展、自主发展和可持续发展的教学体系。积极开展“每人上好一节课”教研活动,抓实“青蓝工程”的建设,深化与推进数学“生本实验与‘大问题’教学”与语文“主题大阅读”课堂教学研究,创建名师工作室,促进青年教师的进一步发展。

体艺工作目标:以创建国家足球训练基地为契机,着力落实“体健德馨、学有所长”的目标。继续以小机灵艺术团为依托,开设艺术选修课程,注重对艺术兴趣、特长生的培养,以及培养学生对艺术的兴趣爱好,奠定孩子幸福的一生;加强对社会(或社区)艺术课程资源的开发,为我所用,为师生的艺术发展所用。扩大对艺术工作及其成果的宣传力度,让学校、学生、家长、社会形成合力。

校舍建设目标:按照建设规划,整合学校办学资源,完善办学功能。优化校园环境,加强校园文化设施建设,将校园建设成具有浓厚文化气息、环境和谐的平安校园。

二、部门重点发展项目规划

项目一:实践现代学校管理建设项目

1.发展目标:坚持线性管理原则,以“科学管理、完善机制、规范评价”为要求,实现学校的可持续性发展为中心,全面、全员、全程实现学校现代管理。

2.阶段目标:

20152016学年度

1)完善《上饶市第五小学教师奖励性绩效工资分配方案》,继续完善健全“线性”管理,初步形成较完善的科学化、精细化与人性化相结合的管理制度。

2)完成微格教室、名师工作室、塑胶操场、厕所的改造等工程建设、并投入使用。制订分年度学校办公设施的添置和教学多媒体的更新方案,并落实改造。

3)做好办学理念的植入和视觉系统的应用,分步做好校园文化建设中显性元素的项目改造工作。

4)确立“五小教育集团”的教育教研合作模式,高效做好与兄弟学校的教育教研合作项目。

20162017学年度

1)开展“感动五小”评选表彰活动,发扬我们身边的感人事迹,引导师生学会观察和发现周围同志工作中的闪光点。

2)着手制订《上饶市第五小学学校管理与质量评价手册》和《上饶市第五小学教育质量综合评价方案》。

3)开展“智慧课堂•幸福人生”的读书活动,有力地厚实教师的教育理论底蕴。

4)进一步推进教育共同体建设机制,极力打造好教育集团中心校作用。

20172018学年度

1)初步完成较为完善的《上饶市第五小学学校管理与质量评价手册》和《上饶市第五小学教育质量综合评价方案》并试行。

2)继续开展“感动五小”评选表彰活动和 “智慧课堂•幸福人生”的读书活动,有力地厚实教师的教育理论底蕴。

3)认真做好规划和教育共同体建设的总结,规划学校新一轮发展。

项目二:课程部重点发展项目

1.发展目标:建设一支优良的教育科研教师队伍,落实教育科研工作的过程管理,以“课堂教学改革”为重点,深入开展学校主导课题“数学生本课堂”和“语文主题阅读”的研究,力争80%的学科转变教学模式,90%的教师能课堂教学中体现“生本”,用心打造教育品牌,为学生一生的发展奠基。

2.阶段目标:

1516)目标:完善落实教育科研工作管理制度,开展“数学生本课堂”和“语文主题阅读”的研究,在培养学生良好学习习惯及学科学习能力上取得实效,出版课题研究理论成果集。

项 目

     

责 任

处 室

1

落实《上饶市五小课程管理部工作制度》《上饶市五小课程管理模式》,切实抓好过程管理,提升教科研水平。

课程部

2

推行“主题式”校本教研。“每人上好一堂课”的校本教研方式要努力做到:(1)要充分发挥备课组的作用,通过磨课的方式,加强对青年教师的打造,以达到以点带面、举一反三的成效。(2)注重青年教师个人专业能力的提升,通过现场评课及撰写教案的方式,引导教师钻研教材、挖掘教材,养成深度思考的好习惯。(3)注重教师综合能力的培养与展示。

课程部

3

以打造优势品牌为着眼点,推行“师生阅读日”活动,推进学校经典文化诵读建设,努力培养学生对经典文化的兴趣,继续搞好经典文化诵读展示。制订教学计划、教学目标,利用校本教材,建立评估体系。实行目标管理,不断扩大优势,并能在各类比赛中提高知名度。

课程部

(语文)

4

开展学校主导课题“数学生本课堂”的相关研究。继续推进教研组改革活动,将大问题教学的“教材研读”和“微格研修”两项校本教研活动与“生本教育”相结合并融入到教研组、备课组日常教研活动之中;

课程部

(数学)

5

健全校本培训体系,营造学习、研究氛围,做到统一要求和按需培训相结合,集中培训、定期讲座和个体自学相结合,定期组织学习先进的教育思想、教育理论、时事政治和有关的重要文章,认真组织开展现代教学技术和各类业务培训,力求教、研、训的有机统一,不断提高教师的政治思想素质和教育理论水平。

课程部

1617)目标构建以科研促教研的校本研修模式,营造良好的“学习—实践—反思—提升”科研氛围,总结提炼学校科研成果,强化自主推广运用成果的意识,提升教师的教育科研水平。

项 目

     

责 任

处 室

1

加强教工阅览室、图书室、校园网的建设和管理,为教师提供必要的学习条件。

课程部

(培训)

2

开展优秀课题报告或优秀案例交流活动,积极鼓励教师撰写、发表论文,每年教师的经验总结或论文10篇在市级以上报刊发表。

课程部

 

3

每学期一次邀请教育专家或课题顾问来校,指导教科研工作。组织教师学习、参观外地外校教科研经验,提高教师教科研水平。

课程部

 

4

每学期对教师进行一次以上多媒体知识的培训,提高教师学习运用现代化教学技术的能力,发挥多媒体教学等现代教育设备的特有优势,使之达到与课程、教材、教学的有机整合。

课程部

1718)目标:实施师带动战略,完善教师工作评价体系,总结、提炼、推广校本研修成果,促进教师和学生的发展。

项 目

     

责 任

处 室

1

新教科研工作方法和途径,打造本校“名师”,依托名师效应,促进教师成长的良性循环。组织教师区级骨干教师的评选,打造区级、市级、省级骨干教师梯队。

课程部

2

完善评价体系,运用价手段,引和学生展成

加强教师专业化发展的研究,积极探索教师快速成长的有效途径,并让教师自主评价自身所获得的专业发展水平。

②注重学生发展过程特点的描述,重视学生发展过程的全面性评价。发挥检测的评价与反馈发展功能。根据新课程标准,做好形成性检测、抽查和年段过关质量调研工作,认真进行教学质量分析,及时反馈,查漏补缺。建立竞赛(比赛)制度。定期组织口算、朗读、书写、作文、英语、美术、书法、计算机等知识、技能和素质竞赛活动,促进学生全面发展。

课程部

3

对教师的政治思想、职业道德、教学水平、班队工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出梯队式的明确要求。通过请进来、走出去等途径,精心搭建教师专业化发展平台,促使优秀中青年教师脱颖而出。

课程部

4

借助本校名的示范、射作用推师的梯队建设,塑造富有新精神的教师队伍。

课程部

5

推广教科研成果,做好有关课题成果的结集出版工作,提升学校的影响力和知名度

课程部

项目三:师生德育部重点发展项目

1.发展目标:以“学生为本、突出养成、多元评价”为要求,促进学生德智体全面发展,健康成长。

2.阶段目标:

20152016学年度

1)开展“校园之星评比”、“雏鹰争章活动”、“国学经典诵读”、“文明交通”系列教育活动,促进学生初步形成良好的行为习惯和个性品质。

2)建立名班主任工作室,加强年轻班主任指导培养,推进德育队伍建设。

3)开展幸福班级评比,完善校班级网页建设和班级、年级、校级家长委员会,健全学校-家庭-社会“三位一体”的德育网络机制

4)开展以“礼仪”教育为主题的校本课程研究;

20162017学年度

1)继续开展“校园之星评比”、“雏鹰争章活动”、“国学经典诵读”、“文明交通”系列教育活动,促进学生形成良好的行为习惯和个性品质。

2)以名班主任工作室活动为抓手,锻造一批德育骨干教师,继续开展年轻班主任培养工作;

3建成一批班级优秀网页,继续开展幸福班级评比,尝试开展家长委员会“教育议事会制度”。

4)组织“国防小卫士”、“环保小卫士”等国防教育和环保教育系列活动。

20172018学年度

1)继续开展“校园之星评比”、“雏鹰争章活动”、“国学经典诵读”、“文明交通”系列教育活动,促进学生形成良好的行为习惯和个性品质。

2)精心培育一批在市内外有一定知名度德育骨干教师,启动青年班主任成才计划。

3)继续开展幸福班级评比,进一步凸显班集体精神家园建设;建成一批示范班级网页;认真组织开展家长委员会“教育议事会制度”,有效发挥“家长讲师团”作用,提高全校家长家教水平。

4)加强校际间的德育交流,发挥学校德育的社会引领、示范作用。

3.预期达成标志

学生初步具有良好的习惯、健康的兴趣、诚信的言行、文明的礼仪、活泼的性格和美好的理想。德育队伍师德修养高、教育理念新、实践效果佳、创新能力强。班集体建设有特色、有创新、有成效。德育管理网络化、德育目标具体化、德育活动制度化比较成熟。“教育议事会制度”为主体的家庭、学校、社区“三位一体”的紧密型德育框架初步形成,校园安全有序、美丽整洁,“团结友爱、勤奋好学、文明有序”的校风浓郁呈现。

4.实施策略与措施

1)加强德育队伍建设,建成以学校行政和班主任为主的德育主体队伍,以任课教师和后勤人员的辅助队伍,以家长委员会、关工委、校外辅导员和社区相关人员为主的德育队伍,以学生干部为主体的自治管理队伍,形成全员育人的氛围。

2)创新工作机制,促进德育可持续发展。

加强班主任培训,打造智慧型班主任团队;加大德育科研力度,建立德育科研机制;逐步建立和完善学生综合素质评定、班主任绩效考核、德育学科评价及学校全体教职员工德育工作评估四项德育评价机制,并把德育工作和教师的行政奖惩、职务晋级、职称评聘、工资晋升、竞争上岗、业务进修等挂钩,与文明少年、优秀家长的评比结合,建立一套学校德育工作持续发展的激励机制。

3)培育德育特色,促进学校德育品牌形成。

4)加强心理健康教育,培养学生健全的人格

5)有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往,如夏令营、手拉手活动、综合实践活动、春秋游活动等,逐步形成学生自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质,将文化知识与健康教育结合起来,树立正确的人生观。

项目四:学生大队部分年度重点发展项目

1.发展目标:教育引导少年儿童培育和践行社会主义核心价值观,教育引导儿童立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国,做祖国可靠的接班人。

2.阶段目标

20152016年度

1)抓好中队辅导员队伍建设,提高中队辅导员的管理能力和工作艺术。

2)加强少先队组织建设和作风建设,认真开展队风、队礼、队纪教育,提高少先队员的“红领巾意识”。

3)以“红领巾督察”为抓手,加强少先队日常行为规范的训练。

4)开展百名少先队员校外实践教育系列活动,组织学生多接触、多参与社会实践,使学生全面认识社会、人生。

20162017学年度

1)中队辅导员能掌握一定的主题教育课的教学能力。

2)开展“我型我秀”系列活动,使之成为学生锻炼自己,展示风采的舞台,校园生活丰富,学生自主活动能力强。

3)把“手拉手交朋友”作为中心环节,与农村孩子交流信息,交流学习生活,交流情感,培养少先队员交往能力和关心他人、助人为乐的良好品德。

20172018学年度

1)中队辅导员能掌握较强的主题教育课的设计教学能力,有50%的 辅导员能接受一定范围的队活动展示任务。

2)队干部具备较强的自主工作能力,少先队活动能蓬勃有效地开展,形成“快乐、向上、团结、创新的”少先队群体氛围。

项目五:构建和谐美丽校园

1.发展目标:以“轻负高质、健康阳光、环境优美、文化精彩”为要求,使学校建设出精品,文化活动上层次,制度建设有特色,师生生活有品位,从而激发全校师生工作、生活、学习的激情与热情。

2.预期达成标志:

按照”环境美、生活乐、人际谐、育人优、心理健“的构建思路,一年夯基础、两年上层次、三年高品位,确保学校建设出精品,文化活动上层次,制度建设有特色,师生生活有品位。争做“管理有为,美丽的校长”、“育人有为,美丽的老师”和“学习有为,美丽的学生”。

3.实施策略与措施

1)积极打造全校的共同愿景,制订《上饶市五小创建最美校园活动方案》,强化校园文化认同感、构建和谐幸福美丽校园。形成一定的名校效应,提高学校的美誉度和知名度。

2)开展建设“美丽校园”、 “最美教师”、“最美学生”、“最美家庭” 、“最美班级”等系列活动。

项目六:推进特色项目建设

1.发展目标:以“聚焦优势、项目推进、发展特色”为要求,积极推进学校特色建设,努力办好特色学校,丰富学校内涵,提升学校品位。

2.实施策略与措施

1)建设“小机灵艺术团”:

“小机灵艺术团”是由2009年成立的,学校将继续以“三赢五结合”的思路打造学校艺术教育。

2)开发校本课程。以“经典诵读”、“思维体操”、“快乐课间”、“科技小制作”、少先队等活动为载体,扩充课程内涵,开发校本课程;

3)开设“心灵驿站”。以“尊重学生,服务学生,发展学生”为指导,以提高学生心理素质,完美人格为目标,做好学校的心理健康教育工作。

项目七:校务部后勤信息处重点建设项目

   1.发展目标:以“服务师生、开源节流、保障教学”为要求, 围绕学校中心工作,不断改善办公教学条件,优化美化学校环境。

2.实施策略与措施

1)不断改善我校教育信息化硬件环境

三年内创全国示范性图书馆。

创建全国首批足球网点学校。

加强音、体、美器材的装备。

教育教学装备的不断更新换代,提高教师、学校的硬件装备。

信息技术标准化。建一个新的科学实验室和标准化的现代电子美术室;争取政府的投资,装备最先进的信息技术通讯网络。

2)进一步加强全校教师信息技术运用水平能力的提高

要求全校老师会用,并能熟练将电子白板和教育云平台在本学科教学中进行运用。

从点到面将现代化的教学手段进行普及,建立引领性的骨干队伍,半到一年起到电子白板创新使用的引领作用。

抓好动态考核,强化培训。以考核促培训,以培训促使用。

3)抓好课题研究

培训跟着课题走,让我们的培训更具时效性。开展市、省、国家的现代化课题研究,让老师们外出培训学习跟着课题走,使学习更具有针对性和时效性。

4)抓好科技创新

    增加科技化的培训项目,加深培训项目的难度,扩大和开展机器人、电脑绘画等现代化电子使用培训的项目和难度,增加学生的培训人数,最终普及到课堂,普及到全校学生。

5)加强信息化管理平台建设

    随着学校的不断发展,要继续推动信息化管理平台建设和使用工作。同时,也要加强对整个网站的建设工作,,形成信息发布的有效机制,使之成为学校教育教学工作、管理工作的一个信息化管理平台。加强对学校外网站的建设工作。建好用好教务管理软件,实现教务管理、学籍管理、学生素质等方面的信息化管理。

第四部分:学校发展规划实施保障机制

一、组织保障

(一)建立学校三年发展规划领导小组,同时学校将聘请相关教育专家担当学校三年发展规划的指导小组。

(二)重视发挥教代会的作用

二、制度保障

(一)完善制度,不断提升管理水平

(二)科学合理地实施规章制度,追求人性化管理方式。

三、后勤保障

(一)优化资源配置,提高学校资源使用效率。

(二)科学配置经费,确保规划顺利实施。

 
 

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